Monografijoje „Mokytojų galia: klestėti, ne tik išgyventi“ siekiama teoriškai ir empiriškai pagrįsti, kaip nepalankaus socialinio ekonominio konteksto sąlygomis veikiančioje mokykloje organizaciniai veiksniai, vadovo lyderystės ypatumai ir mokytojo vidiniai ištekliai gali veikti mokytojo pasitenkinimą darbu, įsipareigojimą organizacijai ir organizacinių pokyčių įveikimą.